EL TREN DE LA LENGUA: septiembre 2019

viernes, 27 de septiembre de 2019

Actividad cohesión grupal

Gracias a los mediadores de nuestro instituto por estas actividades de grupo. Hemos pasado una hora muy divertida.

lunes, 23 de septiembre de 2019

Y LLEGÓ EL OTOÑO

_____________________ Empieza-otoño-2019/

Comunicación. Elementos de la comunicación.

En primer lugar, un esquema con los elementos que intervienen en cada acto de comunicación.

Los elementos de comunicación son fundamentales para entender realmente los textos: hemos de saber quién lo emite, quién lo recibe y sobre todo cuál es su objetivo y en qué contexto se realiza.

1- NOS COMUNICAMOS

Con quién hablamos, dónde estamos o sobre qué hablamos influye en lo que decimos y cómo lo decimo. Esto pasa en todos nuestros actos de comunicación. Observa este cuadro en el que aparecen todos los elementos de la comunicación que hay que tener en cuenta a la hora de emitir nuestros mensajes.

2- ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

En todos los actos de comunicación se pueden identificar los siguiente elementos. Conocerlos es fundamental para comprender la intención con la que se emiten los mensajes

Emisor. Es aquel que emite el mensaje.

Receptor (destinatario). Es aquel que recibe el mensaje.

Canal. Medio por el que se transmite el mensaje.

Mensaje. Aquello que se transmite, el contenido.

Código Conjunto de signos que empleamos para transmitir el mensaje.

Contexto. Circunstancias en las que transmitimos el mensaje.

La comunicación. Las funciones del lenguaje

ACTIVIDADES

1– Identifica los elementos de la comunicación en estas viñetas:

2– Elabora mensajes en los que pidas disculpas por algo y que se adapten a estos contextos:

Has llegado tarde a clase el primer día de clase y no conoces ni al profesor ni a tus compañeros.
Le has pisado accidentalmente el pie a un señor al subir al tren.
Llegas tarde a tu casa porque te has entretenido hablando con un amigo en el portal.
Vas al cumpleaños de tu mejor amiga, pero no has tenido tiempo de comprarle un regalo.

3– Imaginad diferentes situaciones en grupos. Después simulad un acto de comunicación adecuado y otro inadecuado como consecuencia de uno de los elementos de la comunicación.

Por ej.: pensad en el presentador o la presentadora de un programa de noticias ¿es adecuado que presente las noticias uno de sus hijos (emisor)? ¿Es adecuado que presente las noticias desde su camerino (contexto)?

https://conteni2.educarex.es/mats/11750/contenido/home.html

También os dejo el enlace con ejemplos de estos elementos del profesor Quique Castillo http://lticyl.blogspot.com.es/

jueves, 19 de septiembre de 2019

Concurso Microrrelatos

Toda la información en este enlace Certamen-de-microrrelatos-sobre-violencia-de-genero-en-la-juventud

Si quieres participar, entrega tu relato al profesor Diego Torreblanca.

Valores éticos. 4º ESO

En este enlace, encontraréis recursos para la clase de Valores éticos de 4º.

https://filosofia.educarex.es/es/listado-recursos/listado-valores-eticos-4-eso

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esoetica/

Objetivos para prevenir la violencia:

- Deslegitimar la violencia, es decir, evitar conductas violentas como las que se pueden ver en la televisión, los videojuegos, etc., porque su visión cotidiana puede llegar a provocar insensibilidad y una trivialización de los efectos de esta violencia en la vida real.

- Evitar la perpetuación de valores asociados al género, ya que son una construcción social. Muchas veces las mujeres aparecen retratadas en los medios de comunicación o en la sociedad como personas débiles, sumisas y los hombres aparecen a veces como brutos, y está claro que un hombre o una mujer por el simple hecho de serlo no responde a esas actitudes concretas que muchas veces se difunden en nuestra sociedad.

- Desmitificación del ideario de amor romántico que a veces puede presentar una relación de violencia. En ocasiones la persona maltratada continua con el maltratador porque le quiere y cree que no se volverá a dar una situación de violencia. Es importante entender que la violencia de cualquier tipo nunca es tolerable y que las personas que la sufren no deben seguir en esa situación por amor o por ninguna otra circunstancia.

CUENTO CON VALORES

Para tomar conciencia del poder de las palabras. Pueden construir o destruir, sanar o herir, acariciar o golpear. De ellas depende nuestro futuro.
¿Cómo las usamos? ¿Para qué? ¿Con quién te identificas en este cuento? ¿Con alguna de las que cayeron al pozo? ¿Con las que miraban desde arriba?
Para reflexionar y compartir.

NO PERMITAS QUE TE DIGAN OTROS QUE NO PUEDES

ELLOS DESCONOCEN TU PROPIO PODER.

TIPOS DE ENUNCIADOS

En la clasificación de la oración simple tendremos en cuenta estos tres criterios:

A) SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE

B) SEGÚN SU ESTRUCTURA

C)SEGÚN LA NATURALEZA DEL PREDICADO

Hoy nos vamos a centrar en el primero, según la actitud del hablante. A continuación, os dejo un esquema con ejemplos:

- Enunciativas (afirmativas o negativas) 

Hoy no vendrá Maribel

Anuncian lluvias para el jueves

- Interrogativas (totales / parciales ; directas / indirectas) 

¿Piensas acabar hoy? (Total y directa)

Dime si piensas acabar hoy (Total e indirecta)

¿Cuándo llegó el tren? ( Parcial y directa)

- Exclamativas (comunican sentimientos del hablante y van entre signos de
admiración):

¡Menudo traje te has comprado!

- Desiderativas (expresan un deseo)

Ojalá tengas un buen vuelo.

- Dubitativas o de posibilidad ( expresan una duda o probabilidad)

Podría venir mañana.

Quizás llueva esta semana.

- Exhortativas (intentan influir en el receptor expresando un ruego o un mandato):

Acércate, por favor.

En el siguiente enlace, encontraréis un esquema con la clasificación de la oración simple:

CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN SIMPLE

martes, 17 de septiembre de 2019

#MALAKEANDO

¿Y tú malakeas?

lunes, 16 de septiembre de 2019

BIENVENIDOS A TODOS Y A TODAS

Bienvenidos y bienvenidas al blog de Lengua castellana y literatura de 1º de ESO y de 3º de ESO del IES Los Montecillos.

Aquí podréis encontrar todos los materiales que trabajamos en clase (apuntes, presentaciones, vídeos, audios…), así como actividades de refuerzo o de enriquecimiento curricular. También usaremos el grupo-clase de classroom para colgar las fechas de los exámenes y documentos necesarios para el buen ritmo del aula.

En el blog aparecerán también vuestros trabajos y aportaciones. Básicamente, todo lo que ocurra en la clase va a aparecer de una manera o de otra en el blog.

En fin, las vacaciones han terminado y es el tiempo de estudiar. Estoy segura de que vamos a trabajar de maravilla juntos y que tanto vosotros y vosotras, como yo, aprenderemos muchas cosas y lo pasaremos muy bien.