INTELIGENCIA ARTIFICIAL

La Fundación del Español Urgente (FundéuRAE), promovida por la Agencia EFE y la Real Academia Española, otorga el título de palabra del año a la expresión compleja inteligencia artificial.

Esta construcción está definida en el diccionario académico como ‘disciplina científica que se ocupa de crear programas informáticos que ejecutan operaciones comparables a las que realiza la mente humana, como el aprendizaje o el razonamiento lógico’.

Este concepto se incorporó al diccionario de la Academia en su edición de 1992, y este año la FundéuRAE lo ha seleccionado por su importante presencia en los medios de comunicación durante estos últimos doce meses, así como en el debate social, debido a los diversos avances desarrollados en este ámbito y las consecuencias éticas derivadas.

El análisis de datos, la ciberseguridad, las finanzas o la lingüística son algunas de las áreas que se benefician de la inteligencia artificial. Este concepto ha pasado de ser una tecnología reservada a los especialistas a acompañar a la ciudadanía en su vida cotidiana: en forma de asistente virtual (como los que incorporan los teléfonos inteligentes), de aplicaciones que pueden crear ilustraciones a partir de otras previas o de chats que son capaces de mantener una conversación casi al mismo nivel que una persona.

No obstante, también ha estado muy presente por las implicaciones éticas que supone el desarrollo de la inteligencia de las máquinas. Las dudas sobre hasta qué punto el trabajo que es capaz de realizar esta tecnología supondrá la sustitución de ciertos profesionales ha sido uno de los grandes debates de este 2022.

Desde el punto de vista lingüístico, la FundéuRAE ha seleccionado esta construcción como su palabra del año por las dudas que ha generado su escritura. La expresión inteligencia artificial es una denominación común y, por lo tanto, lo adecuado es escribirla enteramente con minúsculas. Es también habitual el empleo de la sigla IA, que sí se escribe con mayúscula, y que es preferible a la inglesa AI (correspondiente a artificial intelligence).

Igualmente, uno de los desafíos que implica la inteligencia artificial es enseñar a las máquinas cómo emplear adecuadamente el español, a fin de conservar la unidad del idioma que comparten más de 500 millones de personas. Precisamente con este objetivo nació el proyecto LEIA de la Real Academia Española (RAE).

La ganadora de este 2022 ha sido escogida de entre 12 candidatas, varias de ellas relacionadas con la tecnología o las consecuencias derivadas de la guerra en Ucrania: apocalipsis, criptomoneda, diversidad, ecocidio, gasoducto, gigafactoría, gripalizar, inflación, inteligencia artificial, sexdopaje, topar y ucraniano.

Esta es la décima ocasión en la que la Fundación escoge su palabra del año. Las anteriores ganadoras fueron escrache (2013), selfi (2014), refugiado (2015), populismo (2016), aporofobia (2017), microplástico (2018), los emojis (2019), confinamiento (2020) y vacuna (2021). Inteligencia artificial se convierte así en la primera ganadora tras la pandemia del coronavirus, que marcó la actualidad de los dos años anteriores.

Vamos a dedicar algunas sesiones a comentar textos sobre la inteligencia artificial. Ya sabéis que está entre mis apuestas para la PEvAU de este 2023. 

En primer lugar, como dato importante, hay que saber que la expresión "inteligencia artificial" fue elegida palabra del año 2022 para la FundéuRAE. A continuación, os dejo el enlace para consultar textos relacionados con esta noticia https://www.fundeu.es/palabra-del-ano-2022/

Vamos a comentar en clase 

INTELIGENCIA ARTIFICIAL: PALABRA DE 2022, EL AÑO EN QUE APRENDIMOS A HABLAR CON LAS MÁQUINAS

 

Interesante es también la lectura y comentario en clase de: CHATgpt NO ES DE LETRAS

 

A continuación, comentaremos este artículo de Xavier Martínez-Celorrio 

 

La modalidad andaluza

La modalidad lingüística andaluza es un dialecto que se diferencia de otras modalidades como la canaria o extremeña... por dos factores principales:

• La entonación, que presenta un ritmo más rápido y variado que el de otras modalidades.

• La peculiar pronunciación de algunos sonidos, especialmente la s, la jota y la vocal final de los plurales de palabra.

El conjunto de estos rasgos hace que el andaluz sea fácilmente identificable por los hablantes de otras comunidades.

A continuación te presentamos las principales características del habla andaluza:

1.- Rasgos fónicos:

• El seseo y el ceceo: Ya sabes que sesear consiste en pronunicar el sonido <z> como <s>; por ejemplo, zapato <sapato>, socio <sosio>, y, cecear, en articular el sonido <s> como <z>; por ejemplo, José <jozé>, socio <zozio>. La pronunciación seseante predomina en gran parte de Córdoba, la zona central de Huelva y el norte de Sevilla y Málaga, mientras que la pronunciación ceceante se extiende por el sur de la Comunidad. 

• El yeísmo: Este fenómeno consiste en la pronunciación del sonido <ll> como <y>; por ejemplo, paella <paeya>, bocadillo <bocadiyo>. 

• Alternancia de los sonidos <l> y <r> en posición final de sílaba: bolso <borso>, tuerto <tuelto>. 

• Relajación y pérdida de la -d- intervocálica: por ejemplo, comido <comio>, estado <estao>. 

• Pronunciación de la h- inicial con una fuerte aspiración: por ejemplo, hondo <jondo>, harto <jarto>. 

• Aspiración o eliminación de -s al final de sílaba o palabra: por ejemplo, las moscas <lah moskah>. 

• Pronunciación fricativa de la <ch>: por ejemplo, leche <leshe>, fecha <fesha>.

2.- Rasgos morfosintácticos:

• Uso del pronombre personal ustedes en lugar de vosotros, tanto en situaciones de confianza como de respeto.

• Preferencia por los diminutivos en -illo/-illa en la zona occidental y los diminutivos -ico/-ica en las hablas más orientales. 

Te presentamos un vídeo humorístico del programa "El Intermedio" en el que se parodia el acento andaluz:

https://www.youtube.com/watch?v=KJaCjJSLStY&feature=youtu.be

1.-Fíjate en el texto que te presentamos a continuación:  

Ese mushasho no tiene arreglo. Como no varíe... Bueno, y eso que en loh últimoh año ha variao
un poquiyo, pa mejó, dehde luego, pero sigue siendo un elemento.
Me acuerdo de cuando era niño y se pasaba to er día por ahí, casando gañafote, que eh como le disen en su pueblo a loh saltamonte y yegaba to yeno de barro. Uhtede diréi que soy una exaherá, pero eso eh porque no lo conocéi bien, como lo conocco yo.

De verdá, er shavá nesesita a arguien que lo guíe un poco, porque lo veo mu perdío.

Primero lee en voz alta el texto y , luego, señala algunos rasgos del andaluz presentes en él. 

2.- Explica qué rasgo del andaluz aparece en cada uno de los siguientes enunciados: 

1.- ¡Qué poquita <vergüensa> tienes!

2.- Está en el <almario>

3.- ¡Qué gato tan <salao>

4.-  No me eches el  <jumo>, tío

3-Vamos a visionar estos videos y, entre todos, vamos a señalar las características de la modalidad andaluza

EL ANDALÚ. 1.   min.2:10

EL ANDALÚ. 2. 

Relatos Cortos

XXVII Concurso Escolar de Relatos Cortos Ciudad de Coín 

El plazo se mantendrá abierto hasta el 14 de abril. Las bases son similares a las de anteriores convocatorias pero este año cuenta con la novedad que de primero a cuarto de la ESO habrá un primer y segundo premio por centro.

 

BASES DEL CONCURSO

LA CASA DE BERNARDA ALBA

Federico García Lorca (1898-1936) es uno de los autores más importantes y conocidos mundialmente de la historia de la literatura en lengua castellana. 

Uno de los aspectos más conocidos de la biografía de Lorca es su muerte, víctima de la guerra civil española (1936-1939), fue fusilado una noche del mes de agosto de 1936. 

Pero Lorca era muy conocido antes de su muerte. Su trágico final no hizo más que agrandar la fama del poeta, convertirlo en una representación de cómo algunos poderes políticos arremeten contra los intelectuales, a los que consideran peligrosos por su capacidad de difundir ideas.

DIFERENCIAS EN LA INFORMACIÓN DE LA MUERTE DE LORCA

MINISTERIO DEL TIEMPO. LORCA VIAJA AL FUTURO

Como autor dramático Lorca escribió algunas de las obras más importantes de la historia del teatro español del siglo XX. Su última obra, La casa de Bernarda Alba, es, quizás, su obra más perfecta. 

LORCA CON EL GRUPO TEATRAL LA BARRACA

 

MÁS RECURSOS DE LA OBRA

https://hautatzen.net/la-casa-bernarda-alba-recursos/

LAS MUJERES EN EL TEATRO DE LORCA:

"Mujeres fuertes, llenas de personalidad propia, de alma, de dolor y ansias de libertad. Mujeres a las que nadie miraba y que él, con su sensibilidad, supo mostrar al mundo." pincha en este enlace mujeres-LORCA

«El teatro es uno de los más expresivos y útiles instrumentos para la educación de un país y el barómetro que marca su grandeza o su descenso. Un teatro sensible y bien orientado en todas sus ramas, desde la tragedia al vodevil, puede cambiar en pocos años la sensibilidad de un pueblo; y un teatro destrozado, donde las pezuñas sustituyen a las alas, puede achabacanar a una nación entera. El teatro es una escuela de llanto y de risa y una tribuna libre donde los hombres pueden poner en evidencia morales viejas o equivocadas y explicar con ejemplos vivos normas eternas del corazón y el sentimiento del hombre».

Federico García Lorca, palabras en el Teatro Español de Madrid durante una representación especial de Yerma, [1934-1935].

http://www.cervantesvirtual.com/portales/federico_garcia_lorca/

En el siguiente vídeo, vamos a ver un resumen de la obra de manera muy gráfica:

Aquí un enlace con el texto de la obra https://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/la-casa-de-bernarda-alba-775125/html/6aef1659-90e7-443f-bd6c-a8fe62c4c04a_2.html

La guía completa de la obra y de Federico García Lorca la tenéis colgada en classroom.

En 1987, hicieron una versión en cine basada en la obra, La casa de Bernarda Alba, con actrices tan maravillosas como:

    Irene Gutiérrez Caba. Bernarda Alba.
    Ana Belén. Adela.
    Florinda Chico. Poncia.
    Enriqueta Carballeira. Angustias.
    Vicky Peña. Martirio.
    Aurora Pastor. Magdalena.
    Mercedes Lezcano. Amelia.
    Pilar Puchol. Criada. 

    A la izquierda, podemos ver el cartel original.

    Pincha aquí para verla

    y en este enlace una versión teatral

  

Y, AHORA, AL TEATRO A DISFRUTARLA EN VIVO Y DIRECTO CON LA COMPAÑÍA COMEDIANTES MALAGUEÑOS.

Bernarda Alba, tras enviudar por segunda vez, impone un luto riguroso, durante ocho años, a ella y a sus cinco hijas (Angustias, Magdalena, Amelia, Martirio y Adela), y se encierran en la casa.
Un drama rural de Federico García Lorca en la que la represesión más absoluta de la matriarca ahoga y aplasta la vida y las ansias de libertad, además de fomentar los celos, la envidia y la maldad entre sus hijas, desencadenando la tragedia.
Adaptación y dirección de Cristina Navarro.

CERTAMEN DE POESÍA "JUAN RODRÍGUEZ BONILLA"

 

Como cada año, y en recuerdo de nuestro compañero Juan Rodríguez Bonilla, celebramos nuestro certamen de poesía en nuestro instituto. 

 

Participará todo el alumnado del centro y será una actividad del Departamento de Lengua castellana y Literatura. Os dejo una imagen con todos los datos y las bases del certamen. 

BASES DEL IV CERTAMEN DE POESÍA 

 

               "Porque todos somos POESÍA"

 

TE LO DIGO CON UN POEMA

Hoy, 14 de febrero, mi alumnado de 1º ESO, recita poemas de AMOR. Os dejo la definición de amor de Lope de Vega  

           "Esto es amor"

En la película LOPE

ALGUNOS DE SUS POEMAS FAVORITOS SON:

El próximo recital de poesía será el día 21 de marzo.

DEBATE: MITOS DEL AMOR ROMÁNTICO

Con motivo de la celebración del Día de San Valentín, vamos a debatir sobre los Mitos del amor romántico. En este enlace, se encuentra una entrada antigua que trata sobre este tema:

MITOS DEL AMOR ROMÁNTICO

 

Uno de los objetivos que se pretende con este debate es transmitir a las y los adolescentes que el amor no duele. En definitiva, que el amor es muchas cosas, pero en ningún caso violencia o dolor.  

 

Debemos conseguir la prevención y la detección precoz de conductas agresivas y sumisas, en las relaciones de pareja. Los jóvenes tienen que identificar esas formas de control que son, a fin de cuentas, una forma de violencia.

 

 

https://lasgafasvioletasrevista.com/2017/12/06/mitos-del-amor-romantico/ 

CONSEJOS PARA REDACTAR TU OPINIÓN

El tema de la redacción y de ordenar las ideas para expresarse es algo que suele resultar muy complicado, por eso, guiándonos por las letras de la palabra OREO, podemos organizarnos. De esta manera tendremos:

0 --> Expresa tu OPINIÓN con claridad.: 

"En mi opinión/Yo pienso que... la lectura es muy beneficiosa".

R--> RAZONA tus ideas.: "Por ejemplo: leer te ayuda a mejorar tu ortografía"

E--> Aporta EJEMPLOS y EXPLICACIONES: " Además te permite viajar utilizando la imaginación. También puedes aprender montones de cosas y lugares nuevos".

O--> Concluye con tu OPINIÓN. "Por todo ello, deberíamos leer todos los días".

A continuación, la técnica del párrafo con el modelo de " hamburguesa": idea principal+ideas secundarias+conclusión.

Apoyo visual para conectar textos con el código " semáforo":

Material de @aprenderconellos

CENTENARIO DE JOSÉ HIERRO

El Ministerio de Cultura y Deporte -a través de la Dirección General del Libro y Fomento de la Lectura-, en colaboración con la Fundación Centro de Poesía José Hierro (FCPJH), convoca en este primer centenario del nacimiento del poeta José Hierro una actividad poética dirigida a alumnos de la ESO de toda España. Titulada “Los rostros del poema”, esta iniciativa está destinada a explorar el potencial creativo de los alumnos y espolear su talento poético.

Concursando de forma colectiva (se presentará un trabajo por clase), las producciones que se lleven a cabo en el aula recrearán uno de los poemas más emblemáticos de José Hierro, Canción de cuna para dormir a un preso. El premio consistirá en un lote de libros para la biblioteca del centro educativo y la asistencia de las dos clases premiadas (gastos de desplazamiento incluidos) al Taller de Poesía que impartirá 12 de mayo en la FCPJH el poeta Mario Obrero, tras lo cual las obras galardonadas se presentarán en el auditorio de la Fundación y se hará entrega de los diplomas acreditativos.

En este vídeo el mismo Mario Obrero presenta la actividad y recita el poema de Hierro a modo de invitación a participar. ¡El plazo acaba el 10 de marzo y el concurso se fallará el 21 de marzo, Día de la Poesía!

https://www.culturaydeporte.gob.es/cultura/areas/libro/mc/jose-hierro/presentacion.html

 

 

Recuerdo biográfico

Quería escribir mi alegría en el cielo

¿Desde dónde comenzar a contar a José Hierro, poeta hecho para la libertad y la alegría y que sin embargo conoció desde el encierro la tragedia histórica de nuestro país?

José Hierro nació un 3 de abril de 1922 en Madrid pero, a los dos años, debido a un cambio de destino de su padre, empleado de telégrafos, la familia al completo se trasladó a Santander, donde transcurrieron su infancia y la mayor parte de su juventud.

Sus estudios primarios los realizó en el Colegio de los Salesianos, cursando después –en contra de la voluntad familiar- la carrera de perito industrial, estudios que quedarían interrumpidos por el estallido de la Guerra Civil, que propiciaría su afiliación a la Unión de Escritores y Artistas Revolucionarios.

Al finalizar ésta fue detenido y procesado bajo la acusación de pertenecer a una red clandestina de ayuda a presos políticos, recorriendo las cárceles de Santander, Comendadoras (Madrid), Palencia, Porlier, Torrijos (Toledo), Segovia y Alcalá de Henares, donde fue liberado en enero de 1944.

(...)Hierro dedicó su tiempo a enseñar a otros presos a leer y registró durante esta época vivencias personales -explorando la relación con su padre, también encarcelado, o el efecto de la interrupción de sus estudios- y descubrimientos poéticos -como la Generación del 27, que tanto le marcaría-, plasmando asimismo su visión de distintos sucesos acaecidos durante la contienda.

A su salida de prisión, en enero de 1944, se trasladó a Valencia con el poeta José Luis Hidalgo, dedicándose a la escritura y a la fundación de las revistas Corcel y Proel. Allí comenzaría a escribir los primeros poemas de Tierra sin nosotros, libro que concluirá en 1946 y que se publicará un año más tarde.(...)

En estos años, mientras sigue escribiendo, se desempeña en oficios muy diversos: tornero, listero, profesor, redactor jefe de las revistas de la Cámara de Comercio de Santander -donde escribe sobre economía y sobre los prohombres de la industria cántabra- y de la Cámara Agraria (titulada esta última Tierras del Norte).(...)

En 1952 aparece en la Antología consultada de la joven poesía española y en ese año fija su residencia definitivamente en Madrid, donde comienza a trabajar en sitios diversos (...) además de ejercer como crítico de arte, colaborar en revistas y periódicos y en Radio Nacional de España como locutor y guionista (este último puesto desempeñado hasta su jubilación, en 1987).

En 1953 se publica Quinta del 42; un año más tarde, su Antología poética y, ya en 1955, Estatuas yacentes.

En 1957 recibirá el premio de la Crítica y el Premio March por Cuanto sé de mí y publicará un volumen recopilatorio de su poesía, prologado por él mismo, titulado Poesía del momento, al que seguirá –en 1960- la antología Poesías escogidas.

Dos años después saldrá a la luz la primera edición de sus Poesías completas (1944-1962), y será incluido en la antología de José Mª Castellet Veinte años de poesía española (1939-1959).

Su Libro de las alucinaciones obtendrá el Premio de la Crítica en 1964 y en 1965 será uno de los poetas escogidos para la antología elaborada por Leopoldo de Luis, Poesía española contemporánea. Antología (1939-1964). Poesía social.

En 1980 Aurora de Albornoz publica una extensa Antología de la obra de José Hierro (la 2ª edición es de 1985) y un año más tarde, en 1981, se le concede el premio Príncipe de Asturias. Nueve años más tarde, en 1990, recibirá el Premio Nacional de las Letras.

En 1998 concluye Cuaderno de Nueva York -obra por la que obtendrá el Premio Nacional de Poesía- y ese mismo año se le otorgan el Premio Cervantes y el Premio de la Crítica como reconocimiento a su labor creadora.

Entre otras distinciones es nombrado Doctor Honoris causa por la Universidad Menéndez Pelayo y la Universidad de Turín y elegido académico de la Real Academia Española, si bien no podrá llegar a tomar posesión.

Amante de la pintura y del mar, del vino y los amigos, genio del lenguaje y escritor de café, falleció como consecuencia de una insuficiencia respiratoria el 21 de diciembre del 2002 en Madrid, dejando un legado excepcional.

 

 

 

RECITADO POR EL PROPIO JOŚE HIERRO 

 

UNA DE CARNAVALES DEDICADO A LOS MAESTROS Y A LAS MAESTRAS

 

LLEGA SAN VALENTÍN

 

Se acerca #SanValentín

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Porque "hablando se entiende la gente"

#curso20222023 

#convivenciaescolar

La carretera de la muerte

Hoy se cumple el 86 aniversario de la masacre fascista de la carretera de Málaga a Almería conocido como #ladesbandá .

"El 7 de febrero de 1937, tropas sublevadas e italianas ocupan Málaga.(...)

La entrada de las tropas hispanoitalianas coincide con el inicio de una huida civil masiva hacia la carretera que llevaba hasta Almería, reducto aún republicano.

Aquella evacuación desordenada de decenas de miles de personas, huyendo despavoridas sin contar con los medios de transporte y de subsistencia más básicos provocó un elevado número de muertes. Ya lo había anunciado Queipo de Llano cuando señalaba que un círculo de hierro los ahogaría, y que en Motril les esperaría un inevitable retorno.

La masacre de la carretera Málaga-Almería constituye un episodio imborrable de la Guerra Civil. El ataque de las tropas franquistas a la población malagueña que huía despavorida por la carretera hacia Almería marcó a sangre y fuego aquel doloroso episodio conocido como “La Desbandá”."

Fuente página Junta de Andalucía

https://www.juntadeandalucia.es/organismos/culturaypatrimoniohistorico/areas/memoria-democratica/lugares/paginas/carretera-malaga-almeria.html. Enlace

#MemoriaHistórica #Málaga #historia #curso20222023